Expositores

ESMERALDA MATUTE VILLASEÑOR


e-matuteProfesora investigadora de la Universidad de Guadalajara en México y directora del Instituto de Neurociencias de esta misma Institución. Ella tiene el doctorado en Neuropsicología y Neurolingüística otorgado por L’École des Hautes Études en Sciences Sociales de Paris, Francia. Dentro de su trayectoria destaca la creación del Centro de Estudios y Terapias Especiales – CETE del DIF Jalisco y el Centro Interdisciplinario de Atención para Niños Especiales – CIANE. Como investigadora destaca su interés sobre la Neuropsicología Infantil, el efecto del aprendizaje de la lectura en la cognición y organización cerebral así como la relación entre variables ambientales y biológicas en las manifestaciones de problemas ligados al neurodesarrollo. Ha publicado su trabajo en revistas científicas y libros. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México.


ANÍBAL PUENTE FERRERAS


e-matute(Preside el Comité Organizador del Primer Congreso Iberoamericano e Internacional de NeuroDidáctica Educativa)
Doctor en Psicología Experimental Cognitiva por la Universidad de Tulane, USA. Catedrático Emérito de Psicología en la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente se desempeña  en la Universidad Andrés Bello (Chile) actividades de docencia, investigación y gestión de programas de alta cualificación científica en áreas cognitivas y de comprensión de la lectura. Ha publicado más de 15 libros, 100 artículos científicos en revistas de impacto y programas de intervención de lectura y otras desviaciones en el aprendizaje de los niños y adolescentes. En estos momentos preside y promueve el I Congreso Iberoamericano e Internacional de NeuroDidáctica Educativa, desde la Ciudad de Viña del Mar.  Dentro del programa cuenta con invitados para impartir ponencias de relevancia nacional e internacional y cuyo impacto podría marcar un hito en los países del entorno educativo  iberoamericano.


DANIEL CASSANY 


e-matute Licenciado en Filología Catalana, doctor en Letras y Ciencias de la Educación e investigador en Análisis del Discurso en la Universitat Pompeu Fabra. Ha publicado más de 12 monografías sobre escritura y enseñanza de la lengua comoDescribir el escribir (1988); La cocina de la escritura (1996); Construir la escritura (1999); Tras las líneas (2006); Afilar el lapicero(2007), En línea: leer y escribir en la red (2012), Para ser letrados (2009) o Enseñar lengua (1993, en coautoría), además de unos 100 artículos científicos en boletines y actas de congresos. Ha sido profesor invitado en instituciones de más de 25 países en Europa, América y Asia. Web: https://portal.upf.edu/web/daniel_cassany


SERGIO DANSILIO


e-matute Médico-Neurólogo. Magister en Ciencias Humanas. Profesor del Instituto de Neurología del Hospital de Clínicas (Facultad de Medicina, Universidad de la República, Uruguay) y Director del Departamento de Neuropsicología.  Las líneas científicas de investigación se centran en los lóbulos frontales y las funciones ejecutivas y en los trastornos del aprendizaje en adolescentes (cognición numérica y adquisición del código escrito). Investiga de manera focal las alteraciones numéricas en niños y adolescentes. Destaca los predictores de la discalculia a partir de los tres años. El más relevante es el reconocimiento de los dedos y las distintas partes del cuerpo; así como poder discriminar el lado izquierdo y derecho, lo que le permite reconocer una direccionalidad en relación a su cuerpo y orientarse topográficamente en una dirección.


GIOVANNI PARODI


e-matuteProfesor e investigador en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Chile. En la actualidad es director de los Programas de Postgrado en Lingüística en la PUCV y también es Editor en Jefe de la Revista Signos. Estudios de Lingüística. Al mismo tiempo, es Director para Chile de la Cátedra UNESCO en Lectura y Escritura. El foco central de sus investigaciones está en profundizar en el conocimiento de los procesos psicolingüísticos implicados en la comprensión y producción de textos escritos desde diversos géneros discursivos multisemióticos y en la construcción de conocimientos disciplinares especializados. Al mismo tiempo, también busca llevar estos hallazgos científicos a contextos educativos de enseñanza-aprendizaje en diversos niveles y dominios con apoyo de tecnologías informáticas. En la actualidad, realiza investigaciones con tecnologías Eye Tracking y explora el monitoreo y registro de los movimientos oculares como ventanas hacia el procesamiento psicolingüístico de textos escritos. Sus publicaciones incluyen cerca de 70 artículos en revistas en español e inglés, 18 libros (como autor único, coautor o editor) y múltiples capítulos en libros especializados.


JOSÉ C. OTERO GUTIÉRREZ


e-matute Licenciado en CC. Físicas (U. Complutense, España), M.S. (U: Cornell, USA), Doctor en Ciencias (UNED, España). Profesor Emérito de la Universidad de Alcalá, ex-Catedrático de Didáctica de las CC. Experimentales con docencia en Física Introductoria y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales. Coordinador de programas de doctorado sobre aprendizaje de las ciencias y comprensión de textos. Investigador principal en más de 20 proyectos. Autor de varias decenas de artículos y capítulos de libros, nacionales e internacionales, sobre curriculum y aprendizaje de las ciencias, comprensión de textos científicos, y procesos metacognitivos. Investigador visitante en las universidades de Colorado en Boulder y de Memphis. Ha sido miembro del consejo editorial de revistas como “Metacognition and Learning” y “Journal of Educational Psychology”.


JOSÉ J.BAUERMEISTER  


e-matute Doctor en Psicología Clínica e investigador activo del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y Catedrático jubilado de la Universidad de Puerto Rico. Fue electo Miembro Distinguido ("Fellow") de la Asociación Americana de Psicología en reconocimiento de sus aportaciones sobresalientes a la psicología. Recientemente, la Sociedad Dominicana de Pediatría lo distinguió como miembro de honor; recibió el II Premio “Juntos por la Asociación de Déficit de Atención e Hiperactividad-Impulsividad” de Murcia, España, y el premio “Una vida de Logros” de la Asociación de Psicología de Puerto Rico. Fue admitido al Salón de la Fama de CHADD, por sus siglas en inglés, organización de apoyo a niños y adultos con TDAH en Estados Unidos. Ha escrito más de 80 trabajos en libros y revistas científicas y ha publicado la tercera edición de su libro “Hiperactivo, Impulsivo, Distraído ¿Me conoces? - Guía acerca del déficit atencional para padres, maestros y profesionales.” Ha sido miembro del Comité para el Programa de Servicios Integrados del Programa Global de Salud Mental en Niños, auspiciado por la Asociación Psiquiátrica Mundial y la Organización Mundial de la Salud. Es miembro del Concilio Médico Internacional del Proyectodah de la Fundación Federico Hoth de México y de la Comisión de Asesoramiento Científico de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad.


MARÍA SOTILLO MÉNDEZ


e-matute Dra. en Psicología. Profesora Titular en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid, docente en el Grado en Psicología y en diversos programas de postgrado. Ha participado en proyectos de investigación sobre desarrollo y alteraciones del funcionamiento mentalista y emocional en personas con diversidad funcional (como con trastornos del espectro de autismo o diversos síndromes genéticos), y en programas y proyectos de trasferencia a la investigación aplicada. Autora de diversas publicaciones sobre el lenguaje de los estados mentales, sistemas alternativos de comunicación, teoría de la mente y comunicación en personas con alteraciones del desarrollo. Actualmente desarrolla investigaciones sobre procesos cognitivos de interferencia en personas adultas con discapacidad intelectual, trayectorias de desarrollo en bebés con riesgo de autismo y una línea de investigación-acción sobre inclusión de personas con discapacidades cognitivas y/o del desarrollo.


VIRGINIA JIMÉNEZ RODRÍGUEZ


e-matute Dra. en Psicología (2004), licenciada en Pedagogía (1991) y diplomada en Magisterio Educación Preescolar (1988) por la UCM. Diplomada en Magisterio Audición y Lenguaje (1997) por la UAM. Especialista en Intervención Clínica en lectura y escritura. Magíster Inteligencia Emocional e Intervención en Emociones y Salud.
Profesora desde 1988 en todos los niveles educativos. Actualmente imparte docencia y coordina cursos online en la Universidad. Experta en metacognición, lectura y escritura y Psicología Positiva. Imparte programas de intervención en estrategias cognitivas y metacognitivas. Ha publicado numerosos artículos científicos en revistas de impacto, así como capítulos en libros de referencia académica y dos pruebas de evaluación en conciencia lectora y escritora. Ponente en diferentes Congresos nacionales e internacionales. Participa en diferentes proyectos de investigación subvencionados por entidades públicas. Es directora de Tesis Dra.les, Trabajos Fin de Máster y Trabajos Fin de Grado.
Es usuaria de Nuevas Tecnologías y acreditada positivamente para distintas figuras de la Universidad por organismos nacionales españoles.


RICARDO MARTINEZ


e-matuteRicardo Martínez, profesor, investigador y escritor. Hoy en día se desempeña principalmente como profesor. Desde esta experiencia ha publicado un libro de reconocido prestigio: “Maleducados: mitos y verdades sobre la educación en Chile” (Ariel). Se trata de un libro de preguntas y respuestas que, en tiempos difíciles, deja una visión más optimista sobre nuestro sistema educacional. Los últimos años concentra su actividad investigadora en áreas de la psicolingüística cognitiva y computacional, como investigador principal y colaborador en los siguientes aspectos: “El discurso científico escrito en ciencias naturales y sociales” y “Aplicación de la lingüística computacional para la determinación de dimensiones de covariación lingüística del español escrito en Chile”. Otros aspectos de curiosidad científica del profesor Martínez son: Corpus dinámico del Castellano en Chile; formas, lexemas y categorías gramaticales del Castellano en Chile y frecuencias de sílabas del Castellano de Chile.


ELISEO LARA ÓRDENES (1983)


e-matute Profesor de Filosofía, Licenciado en Educación, Licenciado en Filosofía y Magister en Literatura Universidad de Playa Ancha (UPLA). Doctor (c) en Estudios Americanos mención Pensamiento y Cultura en el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Santiago de Chile (IDEA-USACH). Actualmente se desempeña como académico de la Universidad Andrés Bello en pre y post grado, siendo además director de la Revista Hijuna de Pensamiento y Cultura Latinoamericana (www.revistahijuna.net). Desde el 2014 es becario de Conicyt, habiendo realizado su pasantía de investigación doctoral en la Universidad de Konstanz en Alemania. Ha sido profesor visitante en distintas Universidades Argentinas y conferencista en diversos congresos y encuentros latinoamericanos. Su ámbito de investigación ínter y transdisciplinario le ha permitido contar con diversas publicaciones académicas en Chile, Argentina, México y EE.UU. Además es autor de los libros: La vía chilena al socialismo. El pensamiento político de Salvador Allende. Ediciones Proyecto A89, Santiago 2013; Literatura y Anarquismo. Ediciones Perro de Puerto, Valparaíso 2014, y Narradores y Anarquistas. Estética y política en la narrativa chilena del siglo XX. Ediciones Escaparate, Concepción 2014. Sus líneas de investigación están centradas en las áreas de Pensamiento, Cultura y Educación con enfoques latinoamericanos.

Bases

A partir del 4 de mayo, 2017 queda abierta la convocatoria para presentar propuestas de taller dentro del marco del Primer Congreso Iberoamericano e Internacional de NeuroDidáctica Educativa, Viña del Mar enero 2018.
Revisa aquí las bases »